Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

Учебные классы на 100% оснащены школьной мебелью, которая соответствует требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях".

Учебные кабинеты и лабораторное оборудование соответствуют современным требованиям и позволяют организовать изучение всего объёма теоретического и практического материала по реализуемым в образовательным программам.

Имеется необходимое демонстрационное и лабораторное оборудование для кабинета информатики, биологии, химии, физики, географии.

Учебные кабинеты и лабораторное оборудование соответствуют современным требованиям и позволяют организовать изучение всего объёма теоретического и практического материала по реализуемым в образовательным программам.

Техносфера современной Школы (опись)

Подробнее

В каждом отделении школы есть библиотека с читальным залом, медиатекой и книгохранилищем.

Фонд библиотеки укомплектован:

• научно популярной литературой,
• справочной литературой,
• учебниками и учебными пособиями;
• художественной литературой;
• журналами;
• брошюрами.

КНИЖНЫЙ ФОНД:

Число книг в библиотечном фонде -274333 шт., в том числе школьных учебников -218195 шт.

Для детей с ОВЗ:

Библиотека содержит методическую литературу и литературу для практических занятий с детьми с ОВЗ, в дошкольных группах созданы библиотечные уголки.

Для проведения учебных занятий по физической культуре оборудованы: спортивные залы, спортивные площадки, футбольное поле, баскетбольная площадка.

В нашей школе используются на различных уроках и занятиях такие средства обучения и воспитания как:

Печатные – книги для чтения, учебники, учебные пособия, хрестоматии, рабочие тетради, раздаточный материал, атласы и т.д.

Наглядные плоскостные – карты настенные, магнитные доски, плакаты, иллюстрации настенные.

Демонстрационные – макеты, стенды, гербарии, модели в разрезе, муляжи и т.д.

Электронные образовательные ресурсы – мультимедийные учебники и универсальные энциклопедии, сетевые образовательные ресурсы, электронные журналы и электронные дневники и т.д.

Аудиовизуальные – слайды, образовательные видеофильмы, учебные фильмы, в том числе на цифровых носителях и т.п.

Учебные приборы – колбы, барометр, компас и т.п.

Спортивное оборудование – тренажеры, гимнастическое оборудование, мячи, спортивные снаряды и т.д.

Техносфера современной Школы (опись)

Подробнее

Для обучающихся с ОВЗ осуществляется индивидуальное сопровождение обучающихся в рамках изучения основных предметов учебного плана.

Целью психолого-педагогического сопровождения, обучающегося с ОВЗ в общеобразовательном учреждении является обеспечение условий для успешного освоения основной образовательной программы начального общего образования и для оптимального развития обучающегося, его успешной интеграции в социум. Создание необходимых условий для обеспечения доступности качественного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья: логопедический кабинет; технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования, вход в здание оборудованы специальным пандусом, позволяющими колясочникам без проблем проникать внутрь.

Обучение детей с ОВЗ в нашей школе происходит в разных формах. Это интегрированные, дистанционное, индивидуальное-надомное обучение.

В ГБОУ Школе № 887 в помощь детям с особенностями в развитии и детям, нуждающимся в специальном сопровождении специалистов, создана Служба специального педагогического сопровождения (Коррекционная служба).

В состав службы входят 16 специалистов:

• учителя-логопеды;
• учителя-дефектологи;
• учителя-дефектологи (тифлопедагоги);

Сопровождение службы – это комплексная деятельность специалистов, направленная на создание социально-психологических условий для полноценного развития, успешного обучения, воспитания, социализации ребенка.

Сопровождение строится на условиях, которые помогают обучающимся достигать адекватного уровня физического, психического и социального развития, формируют положительные качества личности, готовят к самостоятельной жизни. Сопровождение проводится в соответствии с медицинскими показаниями, учетом требований охраны и гигиены зрения, на основе дифференцированного и индивидуального подхода, учитывающего характер особенностей развития личности и предшествующий опыт обучения и воспитания. В целях поддержания у обучающихся мотивации к обучению, сопровождение проводится с использованием заданий в игровой, занимательной форме. Это повышает интеллектуальную насыщенность, стимулирует активность и инициативность, способствует формированию познавательных процессов у обучающихся.

Задачи службы:

1. Оказывать своевременную специально-педагогическую помощь и поддержку обучающимся, их родителям (лицам их замещающим), педагогам по проблемам обучения и воспитания.
2. Развивать индивидуальные способности учащихся, сохранять и укреплять здоровье обучающихся, обеспечивать условия для коррекции и развития личности.
3. Коррекция имеющихся недостатков в развитии и обучении детей.

Коррекционная служба ГБОУ Школы № 887 – содействует обучающимся в овладении знаниями при зрительной депривации, нарушениях мышления, аутистических проявлениях, нарушениях произношения, чтения и письма.

Организационными формами работы Коррекционной службы являются:

• консультирование;
• диагностика;
• мониторинг;
• коррекционно-развивающая работа;
• профилактика;
• просвещение;
• наставничество, шефство.

Питание обучающихся организовано ООО "Школьник-ЮЗ" в соответствии с Гражданско-правовым договором бюджетного учреждения № 887-ОП/2017 на оказание услуг по организации питания и обеспечения питьевого режима обучающихся ГБОУ Школа № 887 от 27.06.2017

Питание проводится в соответствии с расписанием уроков и расписанием питания школьников в столовой. Питание организовано в соответствии с 24-дневным меню.

Здания, реализующие программы дошкольного образования:

Здание по адресу: Молдавская улица, дом 10:

Тип пищеблока: столовая-доготовочная;

Размер пищеблока (в кв.м.): 128,3 кв.м.;

Здание по адресу: Ельнинская улица, дом 12, корпус 3:

Тип пищеблока: столовая-доготовочная;

Размер пищеблока (в кв.м.): 60,4 кв.м.;

Здание по адресу: Рублёвское шоссе, дом 95, корпус 2:

Тип пищеблока: столовая-доготовочная;

Размер пищеблока (в кв.м.): 86,4 кв.м.;

Здание по адресу: Ельнинская улица, дом 16:

Тип пищеблока: столовая-доготовочная;

Размер пищеблока (в кв.м.): 58,6 кв.м.;

Здание по адресу: улица Екатерины Будановой, дом 6, корпус 2:

Тип пищеблока: столовая-доготовочная;

Размер пищеблока (в кв.м.): 21,4 кв.м.:

Здание по адресу: улица Ивана Франко, дом 28, корпус 1:

Тип пищеблока: столовая-доготовочная;

Размер пищеблока (в кв.м.): 72,6 кв.м.;

Здания, реализующие программы начального, основного, среднего общего образования:

Здание по адресу: Молдавская улица, дом 6, корпус 2:

Размер пищеблока: 357,6 кв.м. из них столовая (обеденный зал)-162,5 кв.м;

Тип пищеблока: буфетно-раздаточный;

Кол-во посадочных мест: 160;

Здание по адресу: Ельнинская улица, дом 24:

Размер пищеблока: 244,4 кв.м., из них столовая (обеденный зал) – 116,8 кв.м.;

Тип пищеблока: столовая-доготовочная;

Кол-во посадочных мест: 160;

Здание по адресу: Ельнинская улица, дом 10:

Размер пищеблока:275,2, из них столовая (обеденный зал) -115,7 кв.м.;

Тип пищеблока: столовая-доготовочная;

Кол-во посадочных мест: 160;

Здание по адресу: Ельнинская улица, дом 10 стр 2.:

Размер пищеблока: 269,0 кв.м., из них столовая (обеденный зал) -123,3 кв.м.;

Тип пищеблока: столовая-доготовочная;

Кол-во посадочных мест: 150;

Здание по адресу: улица Ивана Франко, дом 28, корпус 3:

Размер пищеблока: 71,8 кв.м., из них буфет(обеденный зал – 53,2 кв.м);

Тип пищеблока: буфетно-раздаточный;

Кол-во посадочных мест: 60;

Входные двери столовых предусмотрены для детей инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Дети - инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья получают бесплатное питание при подтверждении получателем льготы.

Медицинское обслуживание осуществляют сотрудники ГБУЗ «ДГП №130 ДЗМ»

Учебно-воспитательная работа:

• соблюдение режима учебных занятий и самостоятельной работы учащихся разных возрастных групп;
• организация ступенчатого режима повышения учебной нагрузки для учащихся первых классов с целью облегчения адаптации к новым условиям;
• составление расписания в соответствии с гигиеническими требованиями;
• строгое регламентирование количества и длительности факультативных занятий для детей, желающих углубить свои знания по отдельным предметам;
• создание условий для развития индивидуальных способностей и отдыха по интересам;
• контроль за правильным использованием технических средств обучения:
• организация перемен и длительной динамической паузы с обязательным пребыванием на открытом воздухе;
• организация перемен, создание условий, способствующих оптимальному двигательному режиму учащихся разных возрастных групп.

Диагностическая работа:

• осуществление медико-педагогического мониторинга учащихся (плановое проведение медосмотров для выявления отклонений в самочувствии и здоровья учащихся с целью дальнейшей корректировки и предупреждения обострений);
• создание «паспорта здоровья» учащегося с целью определения условий для оптимальной работоспособности и жизнедеятельности;
• осуществление контроля за соблюдением норм учебной нагрузки (дневной, недельной, годовой);
• проведение оценки степени трудности новых учебных программ и методов обучения с целью адаптации их к функциональным возможностям учащихся разных возрастных групп;

Профилактическая и коррекционная работа:

• мониторинг санитарного состояния учебного помещения (отопление, вентиляция, освещенность, водоснабжение, канализация);
• контроль за техническим состоянием электрооборудования, соблюдением правил его эксплуатации;
• контроль за состоянием рабочей мебели (ученические столы, стулья, классные доски, шкафы), а также соответствием ее возрастным характеристикам;
• контроль за недопустимостью использования вредных для здоровья строительных материалов и красок в процессе ремонта классных комнат и всего помещения школы;
• оснащение необходимым сантехническим оборудованием туалетов, учитывая разность возрастного контингента учащихся;
• оснащение медицинского кабинета оборудованием, лекарственными препаратами и дезинфицирующими средствами;
• контроль пищевого рациона (достаточность, сбалансированность, правильное сочетание продуктов),

Информационно-просветительская работа:

• использование различных форм массовой пропаганды здорового образа жизни (организация лекций, проведение «Дней здоровья», спортивные мероприятия);
• осуществление профориентации школьников с учетом состояния здоровья и психофизических особенностей каждого ученика.

Для обучающихся с ОВЗ:

• организация обучающихся с ОВЗ с учетом групп здоровья,
• проведение ежегодной диспансеризации,
• вакцинации по ряду заболеваний.

Для воспитанников с ОВЗ: созданы все условия для охраны здоровья с комплексом оздоровительных и закаливающих мероприятий.

С 1 сентября 2012 г. вступил в силу Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», согласно которому содержание и художественное оформление информации, предназначенной для обучения детей в образовательных учреждениях, должны соответствовать содержанию и художественному оформлению информации для детей данного возраста.

Информационная безопасность в целом и особенно детей — одна из центральных задач, которую необходимо решить для России.

Одним из приоритетных направлений в деятельности школы является информатизация образовательного процесса, которая рассматривается как процесс, направленный на повышение эффективности и качества учебных занятий, и администратирования посредством применения ИКТ (информационно-коммуникативных технологий) Школьники имеют возможность работать в сети Интернет на уроках информатики и ежедневно в свободном доступе после уроков в компьютерном классе.

В свободное от уроков время каждый желающий (учитель или ученик) при помощи администратора точки доступа к сети Интренет может воспользоваться техническими и сетевыми ресурсами для выполнения учебных задач.

Рассматривая процессы повышения эффективности образовательного и управленческого процессов через призму информатизации, мы считаем, что школьный компьютер может и должен стать тем инструментом, который позволяет: во-первых, повысить эффективность учебных занятий.

В школе создан, постоянно пополняющийся и обновляющийся сайт, на котором располагается информация: о школе и её основных направлениях, об истории и развитии школы и её традициях, об учащихся, о педагогических работниках. На сайте школы размещаются важные документы, касающиеся организации образовательного процесса – публичный отчет директора, документы, регламентирующие работу школы.

В зданиях школьных и дошкольных отделений имеются локальные компьютерные сети с доступом в Интернет по технологии GPON. Скорость доступа в интернет от 5 до 10 Мбит/сек. у дошкольных подразделений, и от 20 до 30 Мбит/сек. у школьных подразделений.

В каждом учебном классе имеется компьютер с выходом в Интернет. Количество рабочих мест, подключенных к локальной сети - около 300.